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研究４－１ 聴覚特別支援学校小学部児童への英語フォニックス指導の実践
吉田有里（都立立川学園・東京学芸大学教育学研究科）１．はじめに新学習指導要領が始まり、聴覚特別支援学校小学部５年生から教科…
研究１－１ 発達障害を併せ有する聴覚障害児に関する調査
第3回（平成29年度）全国聾学校調査結果報告全国聾学校長会東京学芸大学 濵田豊彦筑波技術大学 大鹿 綾…
ASDを合併する聴覚障害児の類型化と介入効果に関する縦断研究
研究の目的と概要ASDは視線が合わない等の独特の対人行動や文脈理解の困難さ、語の一義的理解などにより、コミュニケーションの困難（伊藤201…
