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研究Ⅰ 全国の聴覚特別支援学校における外国語（英語）指導の困難や工夫における実態把握
- １－１ 聴覚特別支援学校英語科担当教員を対象とした調査 -教員の属性を中心に-
- １－２ 聴覚特別支援学校英語科担当教員を対象とした調査 -指導要領改訂の受け止め-
- １－３ 聴覚特別支援学校英語科担当教員を対象とした調査 -発話指導の受け止めを中心に-
- １－４ 聴覚障害者の英語語彙記憶方略の傾向および英語学習において求める支援
研究Ⅱ 英語指導におけるフリガナ活用に関する検討
研究Ⅲ 聴覚障害児の認知的特徴と英単語方略の関連性
研究Ⅳ 聴覚障害児童に対するフォニックスを活用した縦断指導
全国調査2017
- １－１ 発達障害を併せ有する聴覚障害児に関する調査／第３回全国聾学校調査結果報告
- １－２ 発達障害様の困難のある児童・生徒への聴覚障害特別支援学校の取り組みに関する調査
- １－３ 聴覚障害児のASD傾向を鑑別するスクリーニングの検討
４群の談話の特徴
視線の特徴
- ３－１ 談話課題における視線の停留と談話の特徴に関する研究
- ３－２ 発達性読み書き障害様の困難を併せ有する聴覚障害児における字幕の読み取りに関する研究
- ３－３ 発達障害を併せ有する聴覚障害児の早期鑑別のための基礎的研究
事例研究
全国調査2012
視線分析
- ２－１ 聴覚障害児における眼球運動の文献研究
- ２－２ 数字の追視、顔マッチング、状況画把握時の眼球運動に関する研究 / 聴児を対象として
- ２－３ 聴覚障害児の眼球運動に関する研究 / 数字の追視、顔マッチング、状況画を用いて
- ２－４ ASD児の眼球運動に関する研究 / 数字の追視、顔マッチング、状況画を用いて
- ２－５ ASD様の困難を併せ持つ聴覚障害児の眼球運動に関する研究 / 数字の追視、顔マッチング、状況画を用いて
- ２－６ 障害児の状況理解における眼球運動に関する研究 / 障害種による差異の検討
- ２－７ 視線測定から見た追視運動および図の異同判断と状況画理解の関係に関する研究
- ２－８ 状況画注視における視線パターンの典型例とその支援の検討
指導実践と教材
海外の聴覚障害児教育（視察報告）
